PROJETO AULAS AOS SÁBADOS

ESCOLA MUNICIPAL HUMBERTO DE CAMPOS

PROJETO

RACIOCÍNIO LÓGICO, JOGOS LÚDICOS E PRÁTICAS ESPORTIVAS

 

Diretor:

Adilson Correia

Vice-diretor:

Gilberto Fernandes

Professora coordenadora:

Silvana de O. Pinto

EUNÁPOLIS

ABRIL/2010

ESCOLA MUNICIPAL HUMBERTO DE CAMPOS

RACIOCÍNIO LÓGICO, JOGOS LÚDICOS E PRÁTICAS ESPORTIVAS

 

 

 

 

 

 

  

 

 

Este projeto será desenvolvido com os alunos do 6º ao 9º ano (5ª a 8ª série do ensino fundamental 2) da ESCOLA MUNICIPAL HUMBERTO DE CAMPOS, durante as aulas de reforço a serem, realizadas nos sábados letivos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EUNÁPOLIS

ABRIL/2010

 

JUSTIFICATIVA

 

 

Mudar a postura e a prática pedagógica, transformando ´´o erro`` em situações de aprendizagem para que todos possam acertar juntos e alcançar os objetivos propostos, é de fundamental importância na vida, seja dentro ou fora do ambiente escolar .

A orientação do educador perante aos educandos deve ser processual contínuo e diagnosticador, visto que, é uma tarefa constante no qual identifica-se as conquistas e as dificuldades dos educandos em seu cotidiano.

Como um constante pesquisador o educador deve tornar-se um "investigador", orientando seus alunos na realização de suas atividades.

Este trabalho de reforço nas aulas aos sábados letivos e em alguns domingos de eventos esportivos, vem de encontro à proposta da ESCOLA MUNICIPAL HUMBERTO DE CAMPOS , discutida na Jornada Pedgógica de 2010, em que propomos em trabalharmos coletivamente, reformulando atividades e construindo formas de melhoria o qual propicie aos educandos a se "descobrirem" e a "descobrir" o seu potencial.

Nessa proposta, o contexto de fundamental relevância a ser trabalhada na escola é o aluno, que como ser descobridor de experiências ligadas ao seu cotidiano, visando seu desenvolvimento. Com isso o educador torna-se também responsável pela busca e resgate da auto-estima de seus alunos , instigando-os a conhecimentos e formas que o ajudem a aprender, através de atividades lúdicas que proporcionam o racicionío lógico, de práticas esportivas que estimulam o trabalho em equipe ,o conceito de regras e o relacionamento interpessoal entre os participantes das atividades esportivas, visando com isso a construção de uma auto imagem positiva.

 

 

 

OBJETIVOSO trabalho na escola deve:

• Criar condições favoráveis para os alunos aproximar - sem mais do conhecimento sistematizado, através de explicação, demonstração e utilização de brincadeiras, por meio da internet em sites com contexto educativos ( http://www.sol.eti.br/ , http://www.aprenderelegal.com.br/ , http://www.diadematematica.com/ , http://www.imagem.eti.br/ , http://www.atividadeseducativas.com.br/, http://delguimaraes.blogspot.com/ , http://www.smartkids.com.br/ e softwares como: SOLETRANDO, LOGMAN, MAHJONG, XADREZ ON LINE, O BRASIL EM MAPAS, SUDOKU e TANGRAN;
• Estimular o aluno a localizar os erros;
• Permitir ao aluno que compreenda o seu potencial;
• Criar novas técnicas, métodos e procedimentos para trabalhar as atividades, as quais os alunos apresentam dificuldades;
• Estimular o aluno a solucionar suas dúvidas, proporcionando um conhecimento amplo sobre o assunto estudado.
• Desenvolver a criatividade, promover e exercitar o desenvolvimento físico e pessoal em um contexto de respeito e valorização do ser humano;
• Promover o interesse e a capacidade de conhecer a realidade;
• Utilizar o conhecimento e selecionar informação relevante.

                                  ESTRATÉGIAS METODOLOGICAS
A instituição escolar deve oferecer diversas possibilidades ao educando para que construa o seu saber de modo significativo. O computador, como uma ferramenta pedagógica, enriquece as aulas tornando-as mais dinâmicas e motivadoras, favorecendo a construção do conhecimento e ao desenvolvimento da aprendizagem.

O professor é um elo de conexão entre o educando e o conhecimento sistematizado. Seu trabalho deve ser de mediador, auxiliando o aluno no seu processo de construção através de uma aprendizagem colaborativa, onde o conhecimento não termina em si mesmo. Sendo assim, temos a convicção de que o educando é o "centro do processo educativo" e cabe ao professor ser um agente ativo, mediador entre aluno e conhecimento e também ser responsável pela sua formação e pela sua aprendizagem, visto que, ao planejar aulas diversificadas, que estimulem a compreensão do aluno e ao mesmo tempo desperte interesse por meio de aulas dinâmicas, atingindo as dificuldades apresentadas e ao mesmo tempo orientadas explorando o ponto negativo apresentado.

Fazer um diagnóstico e descobrir o que os alunos aprenderam e o que não aprenderam e como deverá trabalhar com as dificuldades dos alunos.

                            DESCRIÇAO DAS ATIVIDADES

1. Salas de jogos temáticos – a escola será dividida em 5 salas temáticas: informática, baralho tradicional e Uno, dama e xadrez, dominó, jogos de encaixe e raciocínio lógico (adquiridos prontos).

1.1. Informática – usar softwares educativos: soletrando, Brasil em mapas, paciência, 50 jogos PC Games – Professor responsável:
1.2 . Baralho tradicional e Uno- usar jogos de baralho tradicional e uno em grupos de 2 a 4 pessoas;
1.3. Dama e Xadrez livre (no computador)- jogar damas em duplas e o xadrez individualmente;
1.4. Jogos de encaixe- utilizar as peças de encaixe, dispondo-as todas lado a lado e encaixando-as dentro de uma caixa de madeira apropriada para o encaixe;
1.5. Jogos de raciocínio lógico- usar jogos de raciocínio lógico: IMAGEM E AÇÃO, DOMINÓ, GUERRA OU PAZ, JOGO DA VIDA.












 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

Atividades Previstas	Abril	Maio	Junho	Julho	Agosto	Setembro	Outubro
Sala de jogos temáticos	X
Jogos esportivos	X
Campanha no bairro		X
Passeio		X
Festival de teatro			X
Festival de Musica			X
Festival de Dança				X
Festival de cinema				X
Festival de Poesia					X
Matematicando					X
Campanha Ambiental						X
Gincana da Fraternidade						X
							X
							X

RECURSOS

 Os recursos a serem utilizados durante a execução são:

• RECURSOS HUMANOS- professores:

ABILIO ROSA S. FILHO

ADILSON CORREIA SOUZA

AMALIA QUERINO

ANDREA CLAUDIA SANTOS GOMES

CACILENE ALVES PEREIRA COSTA

CLAÚDIA CONRADO SILVA

FELÍCIA DO NASCIMENTO OLIVEIRA

FIDELIS GUIMARAES BATTISTA

GILBERTO PEREIRA FERNANDES

LUCIENE SILVA NASCIMENTO

MARCÉLIA LOPES DE SOUZA

MARCOS ROBERTO SOUZA SANTOS

MARIA NÉLIA MELGAÇO REIS

MARIA NILZA FERREIRA SALGADO

RITA DE CÁSSIA DA SILVA LOUZADA

SILVANA DE OLIVEIRA PINTO

SOLANGE REIMBERG DANTAS

SUELI PALMEIRA S. MELO

TELMA OLIVEIRA FREITAS

• RECURSOS FÍSICOS- salas de aula, quadra, pátio, sala de multimeios;
  
• RECURSOS MATERIAIS- cd de jogos, damas, computadores, jogos de tabuleiros, baralhos, uno, quebra-cabeça,
  

 

 

 

 

 AVALIAÇÃO

Mudar a práxis pedagógica não significa mudar o funcionamento das atividades escolares. Necessitamos adotar meios e métodos que valorizem nosso aluno e ao mesmo tempo buscar trabalhar dentro de uma proposta inovadora e consciente, a qual encontramos desafios e que buscam preparar os educandos e ao mesmo tempo estarmos preparados para novas mudanças. Necessário também partilhar as idéias e desenvolver o pensamento, pois "o educando e o educador não nascem prontos", é necessário que seja lhe seja inserido informações, orientações e ao mesmo tempo, orientá-los a uma descoberta. Compreende-se que o individuo motivado, aprende com mais facilidade, com mais interesse, e consegue estabelecer relações entre sua vivência e o que acontece ao seu redor. O fundamental é esclarecer que a aprendizagem vivenciada é prazerosa e duradoura, na vida de todo ser humano. Devemos procurar métodos e formas adequadas de ajudar o nosso educando a um crescimento pessoal, intelectual e motivando-o a tornar-se capaz de realizar suas atividades com entusiasmo, interesse e bom desempenho. Se o educador demonstra essa vontade, entusiasmo e interesse em recriar e refazer sua proposta de trabalho, provalvemente, seus alunos responderão com atitudes positivas e ao mesmo tempo, apresentarão resultados satisfatórios.




















  BIBLIOGRAFIA
Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: Educação Física- Brasília : MEC/SEF,1198.